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死海-观念| 玩和学不是一对反义词 !

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我最近读了一本书,名字叫《游玩精力》,作者是美国闻名心理学家彼得格雷(Peter Gray)。他期望传达给爸爸妈妈这样的理念:大人不要掠夺孩子高兴的游玩韶光,学习不只有一种方法。彼得鼓舞家长维护孩子的猎奇心,让他们坚持爱游玩、爱探究等天分,他以为这些能够促进孩子学习才干的开展,并提高心理健康的程度。

在这本书中,彼得剖析了“游玩精力”。他的理念包含:一个孩子应该多与其他孩子游玩和往来,不事事依靠爸爸妈妈,如此他才干渐渐变得独立,学会自己做决议、控制情绪、换位考虑等。在他看来,游玩是孩子们掌控自己的国际、学会独立日子的第一步。

但是,在我作为班主任触摸的许多家长中,有的人已形成了一种条件反射般的思想。只需孩子的学习出现问题,他们首要想到的便是“贪玩”这两个字。所以,这些家长紧缩乃至彻底掠夺孩子的游戏时刻,用来补课。他们对立孩子参与任何与升学考试无关的活动。

前段时刻,校园预备举办运动竞赛,竞赛项目有三个:其间个人项目是跳绳和踢毽子,团体项目是跳长绳。

现在的孩子,身体素质和运动和谐才干都不尽善尽美。比方踢毽子,能接连踢到5个以上的学生很稀有。特别是男生,绝大多数人一个就踢飞了。跳绳的状况也不达观。我想借这个活动燃起孩子们的运动热心,所以给了他们一个星期的时刻操练,告知他们一周后进行选拔。一个星期后,我发现居然没几个学生有前进。问他们怎么回事,都说爸妈不让练,一有空余的时刻就让他们做题。

“矮子里提高个儿”,十分困难选定了参赛人员。有一个名叫彭程的男生被选上了,他对我说:“教师,你知道我的这点前进多不简单吗?每次我悄悄溜出门操练都胆战心惊,万一被老爸、老妈抓回去,那个啰嗦啊,什么‘玩物丧志’‘业精于勤荒于嬉’……我跳绳没前进多少,成语死海-观念| 玩和学不是一对反义词 !什么的却是都会背了!”

我看着彭程那活灵活现的仿照,不由得苦笑。班级里大部分孩子的爸爸妈妈都不会自动鼓舞孩子做任何与“学习”无关的事。假如孩子的成果不行抱负,家长们更是畏“玩”如猛虎。

美国心理治疗专家亚历山大鲁宏以为:“人的特性就像树的年轮,是一圈一圈开展的。婴儿的一圈,代表享用与爱;孩提的一圈,代表发明与梦想;少年的一圈,代表游玩与嬉戏;青年的一圈,代表爱与探究;而成年人的一圈,则标志实际与职责。一个彻底的人,要具有上述特征。”

家长重视孩子学习的一同,别忘了游玩也是一种学习。不用怕孩子沉浸在玩之中。正确的家长往往不会阻挠孩子玩,而是引导孩子学会玩。辉辉是我班的一个男生,他爸爸就秉持着这种观念。辉辉四年级时,沉迷上了拆解物品。上我的语文课时,他拆钢笔;上数学课,他把同桌的核算器给拆了……辉辉爸妈传闻后,一方面临其他孩子进行补偿,一方面特别给辉辉买了一套电子积木,在家里预备了一个小工作台,让他自由地拆装。工科身世的爸爸还亲身上阵,带着孩子一同“拆”东西。更让人敬服的是,他爸妈还答应孩子周末请同学来家一同拆装(条件是认真完成教师安置的作业)。

过了一段时刻,fuliweb辉辉的成果不降反升,更让人意外的是,本来七歪八扭的字也开端写得工整了。我和他聊了聊,问他是不是家长用练字作为玩电子积木的条件。他否认了,还说:“将来我想当个科学家。听爸爸说,一个人着手才干强,就阐明他有搞科研的潜力。所以,他鼓舞我着手实践。教师你上课时给咱们讲过科学家竺可桢的故事,你说做科学研究来不得半点大意。所以不管是核算仍是写字我都要更仔细一些才行啊!”

玩是孩子的天分,也是孩子知道、感知国际的重要方法,是孩子从童话国际走向实在国际的桥梁,也是孩子幼年的高兴源泉。孩子亮堂的眼睛里是满满的猎奇与巴望。他们围观蚂蚁搬迁,沉迷树叶漂荡,对每一种新鲜事物都充满了探究的愿望。

所以,就让孩子暂时放下作业本,在游玩中收成经历,在大自然中承受美的启迪与熏陶死海-观念| 玩和学不是一对反义词 !吧!

本文来历|东方教育时报家长教育周刊。

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